护士自身素质与临床带教
【文献标识码】 C 【文章编号】 1606-8106(2004)12-1208-02
临床护理教育是护理教育的后期阶段，也是培养“实用型”人才的重要阶段，是护生理论联系实际，走向独立工作的第一步。护生的学习成绩与工作后的业务水平、专业工作能力有直接影响，与其应具备的专业工作能力有内在联系。由于护生刚刚接触实际工作，对护理工作的重要性认识不足，缺乏经验，不善于从实践中学习。临床带教老师是护生接触护理实践的启蒙老师，在临床工作中不仅带教老师起到如此重要的作用，每一名护理人员的言行举止、思想风貌皆能对护生产生影响。所以每个护士在临床带教中都具有义不容辞的责任。这便要求我们的护理人员为人师表、严格要求自己、努力提高自身素质，在临床工作中帮助护生适应学习，与她们共同学习，共同进步。
1 工作态度要端正
近年来，随着医学模式的转变，护理作为现代医学的专门学科，基础理论体系在功能、任务和工作内容上都发生了明显的变化。但与此同时轻视基础护理、随意简化基础护理程序、依赖陪护作护理都给护生在思想上产生了误区，认为这些工作不重要。这种思想势必会影响到学生的思想。老师今天的行为就是学生明天的榜样，因此必须提高每一位护士的工作态度，正确对待每一项临床工作。应当具有严谨、认真的工作态度，正确认识护理工作研究、服务的对象是人。在与病人交往中心理护理同样占有举足轻重的作用，学生的知识面较窄，缺乏社会经验，与病人沟通具有一定的困难。我们护理人员应针对病人的不同情况主动帮助学生掌握和采取不同的心理护理方式。学会运用语言、非语言的交流方式。在工作中处处以身作则。同时要以自己的事业心、责任感去影响学生。在工作中不嫌弃、不怕脏、不怕累，要求学生做到的，自己应首先要做到。
, http://www.100md.com
2 工作作风要严谨
实习中老师的工作作风，言谈举止都会给学生很大影响。因此作为一名临床护士，必须严格要求自己，以身作则，注重言传身教。护士服务的对象是人，是受到疾病折磨的人。护理人员的工作质量直接关系到病人的身心健康和生命的安危。这就要求护士在观察、分析、处置各种实际问题时有高度的责任心和严谨的工作作风。工作上的任何疏忽大意都有可能造成严重的后果。在为病人做治疗的过程中，必须严格执行治疗操作规程，谨慎负责的进行各种操作，严格执行无菌技术，密切观察病情变化，杜绝差错事故发生。要严于律己，有敬业精神。如果发生污染、差错应正确对待，及时采取弥补措施，让学生看有行动，学有目标。
3 工作能力要提高
随着系统化整体护理的开展，要求护士必须具备康复指导、卫生宣教、心理护理、人际沟通等各方面能力。临床教学是学生实现知识向能力转化的过程。临床护理工作是一项实践性很强的工作。护士必须具备敏锐的观察力和较强的动手能力。一名合格的护士一进病房就应能够注意到全病房病人的活动、表情、语言、病情及对医务人员的反应。这不是一朝一夕能够做到的。作为一名临床老师就更应当锻炼自己这方面的能力，努力通过自己的观察去发现问题，处理问题。护士的观察力实际上是广博的知识、熟练的技巧和高尚情感的结合。平时注意专业知识能力的培养，加强业务学习，注意知识的积累、更新、提高业务知识。另一方面是动手能力，理论与实践相结合，勤观察、勤思考。作为老师首先应自身基本功扎实，专科技术基本技能熟练，严格要求自己，给学生做出榜样。帮助学生指出不足，强化基本功训练，帮助学生适应临床护士角色，引导护生有的放矢的深入观察某些局部征象，及时发现病情变化，培养应急能力。能够在抢救工作中沉着冷静，机动灵活的运用自己的临床经验，知识细致观察，操作迅速，动作敏捷，忙而不乱。
, 百拇医药
4 良好的医德要具备
学生把老师当做学习的榜样。护士在完成大量的临床护理工作时，护理道德始终贯穿于护理工作的全过程，反映在每个护理环节中，制约着护理质量的高低和医疗效果的好坏。因此在向护生进行道德教育的同时，自身也应做慎独，律己。“慎独”是一种很高的医德境界，它要求医务人员 在单独与患者接触，无人监督时能够检点自己的行为，坚持道德信念，按医德的准则去工作。对护士来说慎独是一种自成约束能力。护士常一人进行日常护理工作，许多工作是靠自觉完成的，如巡视病房，无菌操作，协助瘫痪病人翻身，全凭护士的道德，信念和责任感。因此老师必须以身作则，做学生的楷模。在任何情况下都要忠于病人的健康利益，不做有损病人健康的事情。做为一名临床教师，我们每一位护理人员都应当具备高尚的医德，无私奉献的精神及良好的职业道德修养。
5 形象、行为要美
临床老师的职业形象将直接影响到护生的职业道德和行为规范的形成。对护生来说，临床实践意味着护士生涯的开始。此时护生面临的是树立正确的职业观，真正认识“白衣天使”形象，所以每位护理人员言谈举止，思想水平，形象行为，对学生的职业观建立有十分重要的影响。实习护生年纪轻，阅历浅，对护士职业的了解不够，带有美好的憧憬，而忽视了无私奉献的伟大含义。容易忽视职业形象的协调。因此，做为老师在临床工作中通过自己的言行使学生明白护士形象是一种持续不断的，任劳任怨，踏踏实实的追求与努力。使他们真正认识“白衣天使”的真正含义。护士形象应当是仪表庄重，举止大方，态度和蔼，待人诚恳，亲切热情，文明礼貌，衣帽整洁，语言要有通俗性，艺术性，让病人能够接受，给人以安慰，予以信任。给人一种慎重、文雅、大方、严肃、热情、细致的感觉。实践证明，护士和蔼的面孔，温馨的话语，体贴善良的心灵，轻柔灵巧的身姿对患者无疑会产生直观的安慰，护士技术操作熟练，对工作认真的态度，增加了患者的信任感。
, http://www.100md.com
6 人际关系要处理好
优秀的老师除了思想觉悟高，知识面广，基础理论扎实，技术操作熟练，良好的职业形象，工作作风外人际关系的处理也应当是优秀的。老师的言行可直接，间接的影响到护士的情绪和工作，进而影响护理质量和患者的康复。主要包括医护关系、护患关系、护际关系几个重要的方面。医护之间注意信息的流通、交流、相互融合、相互协调、互相帮助，不存在谁主谁辅关系。良好护患关系的建立，首先护士要尊重病人的人格，不分贫富贵贱，一视同仁，不以貌、以钱、以权取人，针对病人采取不同语言，避免给病人造成心理上的伤害。处理好护患关系，还可避免医疗纠纷。护际关系是护理人员之间的关系，这对学生的影响最大。正确的护际关系是搞好护理工作的前提。良好关系的建立首先要有对自己，对他人的正确认识和评价，不可自命不凡，也不能依赖他人。护理水平的提高需要全体人员共同努力。我们每一位护理人员都要自觉运用道德标准，行为规范要求自己。发生矛盾，找出问题关键，避免各种摩擦。对不同情景，不同对象，采取恰当的方式，通过公共关系中的心态调节和软化途径来表达。努力创造医、护、患间的良好关系，给学生作出榜样。
作者单位:250031山东省济南市第四人民医院内四科
(编辑秋 实), 百拇医药
临床护理教育是护理教育的后期阶段，也是培养“实用型”人才的重要阶段，是护生理论联系实际，走向独立工作的第一步。护生的学习成绩与工作后的业务水平、专业工作能力有直接影响，与其应具备的专业工作能力有内在联系。由于护生刚刚接触实际工作，对护理工作的重要性认识不足，缺乏经验，不善于从实践中学习。临床带教老师是护生接触护理实践的启蒙老师，在临床工作中不仅带教老师起到如此重要的作用，每一名护理人员的言行举止、思想风貌皆能对护生产生影响。所以每个护士在临床带教中都具有义不容辞的责任。这便要求我们的护理人员为人师表、严格要求自己、努力提高自身素质，在临床工作中帮助护生适应学习，与她们共同学习，共同进步。
1 工作态度要端正
近年来，随着医学模式的转变，护理作为现代医学的专门学科，基础理论体系在功能、任务和工作内容上都发生了明显的变化。但与此同时轻视基础护理、随意简化基础护理程序、依赖陪护作护理都给护生在思想上产生了误区，认为这些工作不重要。这种思想势必会影响到学生的思想。老师今天的行为就是学生明天的榜样，因此必须提高每一位护士的工作态度，正确对待每一项临床工作。应当具有严谨、认真的工作态度，正确认识护理工作研究、服务的对象是人。在与病人交往中心理护理同样占有举足轻重的作用，学生的知识面较窄，缺乏社会经验，与病人沟通具有一定的困难。我们护理人员应针对病人的不同情况主动帮助学生掌握和采取不同的心理护理方式。学会运用语言、非语言的交流方式。在工作中处处以身作则。同时要以自己的事业心、责任感去影响学生。在工作中不嫌弃、不怕脏、不怕累，要求学生做到的，自己应首先要做到。
, http://www.100md.com
2 工作作风要严谨
实习中老师的工作作风，言谈举止都会给学生很大影响。因此作为一名临床护士，必须严格要求自己，以身作则，注重言传身教。护士服务的对象是人，是受到疾病折磨的人。护理人员的工作质量直接关系到病人的身心健康和生命的安危。这就要求护士在观察、分析、处置各种实际问题时有高度的责任心和严谨的工作作风。工作上的任何疏忽大意都有可能造成严重的后果。在为病人做治疗的过程中，必须严格执行治疗操作规程，谨慎负责的进行各种操作，严格执行无菌技术，密切观察病情变化，杜绝差错事故发生。要严于律己，有敬业精神。如果发生污染、差错应正确对待，及时采取弥补措施，让学生看有行动，学有目标。
3 工作能力要提高
随着系统化整体护理的开展，要求护士必须具备康复指导、卫生宣教、心理护理、人际沟通等各方面能力。临床教学是学生实现知识向能力转化的过程。临床护理工作是一项实践性很强的工作。护士必须具备敏锐的观察力和较强的动手能力。一名合格的护士一进病房就应能够注意到全病房病人的活动、表情、语言、病情及对医务人员的反应。这不是一朝一夕能够做到的。作为一名临床老师就更应当锻炼自己这方面的能力，努力通过自己的观察去发现问题，处理问题。护士的观察力实际上是广博的知识、熟练的技巧和高尚情感的结合。平时注意专业知识能力的培养，加强业务学习，注意知识的积累、更新、提高业务知识。另一方面是动手能力，理论与实践相结合，勤观察、勤思考。作为老师首先应自身基本功扎实，专科技术基本技能熟练，严格要求自己，给学生做出榜样。帮助学生指出不足，强化基本功训练，帮助学生适应临床护士角色，引导护生有的放矢的深入观察某些局部征象，及时发现病情变化，培养应急能力。能够在抢救工作中沉着冷静，机动灵活的运用自己的临床经验，知识细致观察，操作迅速，动作敏捷，忙而不乱。
, 百拇医药
4 良好的医德要具备
学生把老师当做学习的榜样。护士在完成大量的临床护理工作时，护理道德始终贯穿于护理工作的全过程，反映在每个护理环节中，制约着护理质量的高低和医疗效果的好坏。因此在向护生进行道德教育的同时，自身也应做慎独，律己。“慎独”是一种很高的医德境界，它要求医务人员 在单独与患者接触，无人监督时能够检点自己的行为，坚持道德信念，按医德的准则去工作。对护士来说慎独是一种自成约束能力。护士常一人进行日常护理工作，许多工作是靠自觉完成的，如巡视病房，无菌操作，协助瘫痪病人翻身，全凭护士的道德，信念和责任感。因此老师必须以身作则，做学生的楷模。在任何情况下都要忠于病人的健康利益，不做有损病人健康的事情。做为一名临床教师，我们每一位护理人员都应当具备高尚的医德，无私奉献的精神及良好的职业道德修养。
5 形象、行为要美
临床老师的职业形象将直接影响到护生的职业道德和行为规范的形成。对护生来说，临床实践意味着护士生涯的开始。此时护生面临的是树立正确的职业观，真正认识“白衣天使”形象，所以每位护理人员言谈举止，思想水平，形象行为，对学生的职业观建立有十分重要的影响。实习护生年纪轻，阅历浅，对护士职业的了解不够，带有美好的憧憬，而忽视了无私奉献的伟大含义。容易忽视职业形象的协调。因此，做为老师在临床工作中通过自己的言行使学生明白护士形象是一种持续不断的，任劳任怨，踏踏实实的追求与努力。使他们真正认识“白衣天使”的真正含义。护士形象应当是仪表庄重，举止大方，态度和蔼，待人诚恳，亲切热情，文明礼貌，衣帽整洁，语言要有通俗性，艺术性，让病人能够接受，给人以安慰，予以信任。给人一种慎重、文雅、大方、严肃、热情、细致的感觉。实践证明，护士和蔼的面孔，温馨的话语，体贴善良的心灵，轻柔灵巧的身姿对患者无疑会产生直观的安慰，护士技术操作熟练，对工作认真的态度，增加了患者的信任感。
, http://www.100md.com
6 人际关系要处理好
优秀的老师除了思想觉悟高，知识面广，基础理论扎实，技术操作熟练，良好的职业形象，工作作风外人际关系的处理也应当是优秀的。老师的言行可直接，间接的影响到护士的情绪和工作，进而影响护理质量和患者的康复。主要包括医护关系、护患关系、护际关系几个重要的方面。医护之间注意信息的流通、交流、相互融合、相互协调、互相帮助，不存在谁主谁辅关系。良好护患关系的建立，首先护士要尊重病人的人格，不分贫富贵贱，一视同仁，不以貌、以钱、以权取人，针对病人采取不同语言，避免给病人造成心理上的伤害。处理好护患关系，还可避免医疗纠纷。护际关系是护理人员之间的关系，这对学生的影响最大。正确的护际关系是搞好护理工作的前提。良好关系的建立首先要有对自己，对他人的正确认识和评价，不可自命不凡，也不能依赖他人。护理水平的提高需要全体人员共同努力。我们每一位护理人员都要自觉运用道德标准，行为规范要求自己。发生矛盾，找出问题关键，避免各种摩擦。对不同情景，不同对象，采取恰当的方式，通过公共关系中的心态调节和软化途径来表达。努力创造医、护、患间的良好关系，给学生作出榜样。
作者单位:250031山东省济南市第四人民医院内四科
(编辑秋 实), 百拇医药